第四版：文艺·副刊
编审记闻教书同，
冬寒夏热又秋风。
眼看教师节临近，
一纸难尽万种情。
——致教师节
城关一小（现在称“西城门小学”），从我奉命采写的校史中得悉：这是一所有着近百年历史的古老学堂。我虽在此蜻蜓点水般地工作了二十余年，但栩栩往事历历在目，如数家珍，了如指掌。
校似园林：在我书写的碑文的石碑前方有一花圃，春天，其中的迎春花一片金黄、枝枝招展，十分可爱；院前的大槐树上的槐花叶叶串串，嘟嘟噜噜，引人注目；深秋的黄菊一颗颗、一朵朵，清雅而圣洁，耐人观赏；东墙边的几株古柏，以其虬枝龙干的气质、仙风道骨的姿态，凌霜傲雪，仰天呈碧。
在这里，我教了十六年戴帽初中的语文课兼班主任，又教了五年美术课。
我爱课文的如诗如画如史：《故乡》《社戏》《龙须沟》《岳阳楼记》及唐诗宋词……
一翻开课本，隐约的乡村风情、巷陌烟柳、江湖波光、汀洲花气，江南的流水双桥，法（兰）西的最后一课，扑面纷纷；风云历史、家国意识、绣锦文字、浓郁雅气，燕京的平民生涯，帝都的官僚情怀，充胸满满。课文既是承载文学艺术的“乌篷船”，也是包含汉语语法的“小杉舨”，是作文的范本，也是大师的“百草园”。
爱管班级：先不说转差为优的欣慰，也不必重写拾重金而不昧的三好学生，光是那齐刷刷端坐注目、专心听讲如待露花木似的一张张面庞就让老师引之为快了。
爱批改作文：比如批改余向阳同学的作文，审视其扣题、立意、谋篇；挑剔其凤头、豹尾、猪肚；推敲修辞的排比、对偶、比喻等，也不忽视文中的详写、略写、段与段的过渡……批语虽妙笔生花，但也算是小品细句了。
颇爱讲课：比如那堂公开课《石壕吏》。板书布局合理，恰到好处；讲得引经据典、滔滔适可；读文普通话音、口齿清切……整堂课可谓酣畅淋漓、得心应手，几乎尽善尽美、无懈可击，让听课的领导张爱玲赞赏不已而到处“说项”；崔汉民老师课后口口声声定要我到职工夜校当客座讲师；雷积利校长也心心念念先后非要我到县一高当正式教师不可。可我却咬定本校不放松，十足的青山情。
孤“芳”自赏：评职称满票通，考绩效全镇首名，被评为县先进教师。就咱那书画半技俩刷，引得小轿车先校园后教办接出去挥毫，执箸后送回，春夏两度，豪门华厅、“秦楼楚馆”知何处。
岁月似水，流年如诗，而今盘点回顾这些个麻粒往事犹如老农点数他那用血汗换来的袋袋连连的金麦玉米一样，虽敝帚而自珍，虽颗粒而归仓。
我为此生有此一段学历、我县有此一所百年学校而舒心而满意。
开在心田的花，就让她任意的姹紫嫣红吧！长在意地的草就让它尽情的铺翠凝碧吧！诗曰：
（一）
为人师表似育林，滴滴汗水向地津。
待等微花成硕果，吃在嘴里甜在心。
（二）
荏苒光阴失难寻，争分计秒赶学晨。
载道风雪泼道雨，多少栉风沐雨人。
（三）
身似弯弓未上弦，多见地面少见天。
担夫脚下路百里，教员心中几学田？
（四）
人类灵魂工程师，难配美称百分几。
但把心血向天洒，岂管薪水就地浥。
（作者：余文政）