第三版：评论·观点总第5074期 >2026-09-11编印

　　近日，一段开学致辞刷屏网络。“要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。”“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”云南砚山县民族中学校长金成跃在开学典礼上的这番致辞，直抵人心，被教育部在新闻发布会上点名引用。

　　教育是照亮人的事业，教师就是执灯的人。一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。目前，山西有48万余名各级各类教师，他们扎根讲台，潜心育人。9月8日，4位一线教师在“转型路上的奋进者”系列记者见面会上，分享了自己的育人故事，感人至深。安慧霞带领团队跨越15万公里结对帮扶，传递山西幼教经验；特岗教师张杰扎根乡村17年，做乡村孩子的“提灯人”；董宪姝深耕矿业教学39年，深化产学研协同育人；李粉霞用17本手写日记本，记录每一位学生的成长点滴。他们用坚守，诠释着教育家精神。

　　然而，掌声与鲜花之外，教师的处境并不轻松。长期以来，社会习惯用“春蚕到死丝方尽”歌颂教师，却常常忘了教师首先是普通人，有家庭要照料，有疲惫要安放。当非教学任务层层加码，当教育惩戒的边界模糊不清，教师的热情易被琐事消磨，底气易被顾虑束缚。金成跃校长说得恳切：“教育不是燃烧自己、照亮他人的悲壮，而是一个生命对另一个生命的温柔托举。可如果托举之人早已疲惫不堪，怎能稳稳托起孩子的未来？” 来源：山西日报